（2024/10/12更新）
はじめまして、はるパパです。
さて本日は、
コチラの本をご紹介します。
『「数字のセンス」と「地頭力」がいっきに身につく 東大算数: 「数字のセンス」と「地頭力」がいっきに身につく』
中学受験の算数の問題、
とにかく計算が面倒です。
問題を見て解き方がわかっても、
数字が大きくて計算が大変。
3桁同士の掛け算とか、
4桁の割り算とか本当に面倒。
さらに小数や分数が入り乱れ、
ますますカオスな状態に。
制限時間がなければ、
面倒でも計算できなくはないです。
しかし、
塾のテストや受験の場合は、
制限時間があります。
ゆっくり計算している暇はなく、
できる限り早く計算しなきゃいけない。
後ろの問題を解く時間が減り、
最悪の場合は時間切れで解けない。
それでは算数で高得点は望めず、
テストや受験結果にも悪影響が出る。
これでは困りますよね。
では、
どうすればいいでしょうか？
計算が早くなればいい。
でも、
そろばんも公文もやってないし、
どうすれば計算早くなるかわからない。
そんな方にオススメなのが、
コチラの本です。
『「数字のセンス」と「地頭力」がいっきに身につく 東大算数: 「数字のセンス」と「地頭力」がいっきに身につく』
本書には塾で習わないような、
驚きの計算テクニックが書かれてます。
たとえば、
133は7の約数を持つか、
3秒で答えられますか？
一瞬戸惑いますよね。
3秒でどうやって割り算するの？
実は、
割り算ではなく足し算で考えるのです。
足し算？
どういうこと？
詳しくはCHAPTER4をご覧ください。
答えは133は7の約数を持ちます。
私はCHAPTER4の知識を使い、
119と153の公約数の問題を解きました。
13が公約数かな？と悩む子どもに、
違うと3秒で答えました。
なぜ？
CHAPTER4に書いたのでご覧ください。
このようなテクニックが身につくと、
子どもの算数力は飛躍的に伸びます。
塾の算数テストの点も上がり、
受験でも得点源になるでしょう。
ちょっとした知識ですが、
知る知らないで大きな差となる。
このような考え方を知りたい方、
ぜひ本書をご覧ください。
それでは本書の感想・レビュー、
ブログで紹介します。
皆様の参考になれば幸いです。
目次
PART1：「数字のセンス」をインストールする東大算数
各CHAPTERで参考になると思った箇所、
コチラです。
CHAPTER1：計算が「圧倒的に速く」なる！足し算・掛け算のエッセンス
・数字の対称性を探してみる
＜問題＞
皆さんは学校の先生で、6人の小テストの結果がこんな点数でした。
さて、合計点数はいくつでしょうか？
・Aくん：59点
・Bくん：37点
・Cくん：63点
・Dくん：61点
・Eくん：41点
・Fくん：40点
東大生はこの問題を、
10秒くらいで答えるそうです。
信じられないですよね。
どのようにやるか？
対称性を利用するそうです。
具体的には、
以下のように計算します。
・低い順に並べる（37,40.41,59,61,63）
・中間（41,59）を境に対称性を見て計算する
＜計算方法＞
(37＋63)＋(40＋61)＋(41＋59)
＝100＋101＋100
＝301
ポイントは対称性を探し、
ラクに計算することです。
このコツを知っていれば、
算数のテストで計算ラクですよね。
計算スピードも上がるので、
他の問題に時間を使える。
子どもに算数を教える際、
ぜひ教えてあげましょう。
CHAPTER2：「計算間違い」がグッとなくなる！足し算・引き算のエッセンス
・中学校数学で最初に習う「項」とは
項とは、
「＋で結ばれたぞれぞれ」です。
この原理がわかると、
計算の本質は足し算であるとわかります。
たとえば、
コチラの問題をご覧下さい。
5－0×4－3
＝5－0－3
＝5＋0＋(-3)
＝2
5－0－3で0を挟んで－が続き、
5＋3＝8と誤答が多いそうです。
5－0－3を足し算に直すと、
5＋0＋(－3)なので2が正解です。
もし－が続いて迷った場合、
＋に置き換えると間違えない。
子どもが±の計算で間違える場合、
ぜひ教えてあげてください。
CHAPTER3：数字の「見え方」が変わる！割り算のエッセンス
・割る前の数と割る数にそれぞれ同じ数を掛けてみる
＜問題＞
2222÷25＝？
（割り切れない場合は小数で答えてください）
東大生はこの問題を、
3秒くらいで答えるそうです。
どのようにやるか？
割る前の数と割る数に、
それぞれ同じ数を掛けます。
具体的には、
以下のように計算します。
・両方の数字を4倍する
・割り算する
＜計算方法＞
2222÷25
＝(2222×4)÷(25×4)
＝8888÷100
＝88.88
ポイントは割る数を10の倍数にして、
ラクに計算することです。
10の倍数なら答えが小数になっても、
簡単に計算できますよね。
塾のテストや入試で、
意外と使えるテクニックかも。
今度子どもに教えてみます。
CHAPTER4：数に対する「理解」が深まる！約数のエッセンス
・足し算と引き算を使って約数を見つける
＜問題＞
133は7を約数に持つか？
東大生はこの問題を、
3秒くらいで答えるそうです。
どのようにやるか？
何と足し算を使うそうです。
具体的には、
以下のように計算します。
・133に7を足す
・その結果が7の倍数になるので7を約数に持つ
＜計算例＞
133＋7＝140
140は7の倍数なので、7を引いた133も7の倍数となり、7を約数に持つ
試しに子どもの宿題で披露したら、
「わかりやすい」と好評でした。
宿題の問題、
119と153の公約数でした。
13で割れる？と考えてた子どもに、
絶対に割れないと3秒で即答しました。
119＋13＝132
130にならないので13の約数ではない。
本当に使えるテクニックなので、
子どもにぜひ教えましょう。
CHAPTER5：「使い分ける」と世界が変わる！小数・分数のエッセンス
・分数は「割り算の途中」の数
・掛け算や割り算は分数で計算した方が速くなる
＜計算例＞
0.15×0.2
＝3/20×20/100
＝3/100
上記の計算例だと、
分数の場合に分母と分子の20が消せる。
よって、
3/100とすぐに計算できます。
小数と比較しても、
圧倒的に計算が早いしラクです。
ちょっとしたテクニックなので、
ぜひご活用ください。
・小数を使うと、足し算・引き算がラク
＜計算例＞
1＋1/5＋3/100＋1/250＋1/2000＋3/50000
=1＋2/10＋3/100＋4/1000＋5/10000＋6/100000
=1＋0.2＋0.03＋0.004＋0.0005＋0.00006
=1.23456
もし分数で計算すると、
通分がとても大変ですよね。
でも、
小数だとこんなに計算がラクです。
ちょっとしたテクニックなので、
ぜひご活用ください。
CHAPTER6：複雑な問題を「いっきに簡単」にする！偶数・奇数のエッセンス
・偶数と奇数の特徴を知る
＜偶数＞
・偶数は2の倍数である
・どんなに数が大きくても、偶数であれば必ず、2の倍数になっている
・偶数＋偶数＝偶数である
＜奇数＞
・なんの倍数になっているのか、どんな約数を持っているかについて、あまり規則性がない
・2より大きい素数は、すべて奇数である
・奇数＋偶数＝奇数であり、奇数＋奇数＝偶数である
この特徴だけ見ると、
何の役に立つのかわかりにくい。
でも、
コチラの問題や解法を見ると、
偶数や奇数の凄さがわかります。
＜問題＞
7人でジャンケンをしている。
いま、7人の手を伸ばしている指の数を数えたら、合計が13本だった。
グー・チョキ・パーはそれぞれ何人？
＜解答＞
13本は奇数なので、奇数＋偶数の合計である。
つまり、奇数の指を出した人が奇数人いる。
よって、パーの人（＝5本指）が奇数人いる。
パーは1人（＝5本指）以外にありえない。
パーが2人（＝10本指）だと偶数になるし、3人（=15本指）だと合計13本を超えてしまう。
13本指－5本指＝8本指なので、チョキ（=2本指）が4人必要となる。
パーが1人、チョキが4人なので、グーは2人となる（＝合計7人となる）
言われてみれば理解できるけど、
普通はまず思いつかない。
でも、
子どもの中学受験の入試で、
なんか出そうな気もします。
子どもに教えておくと、
受験で得点源になりますよね。
ぜひ子どもに教えてあげましょう。
PART2：「数字のセンス」をさらに高める東大算数【実践編】
各CHAPTERで参考になると思った箇所、
コチラです。
CHAPTER7：立体思考で「頭の中を整理」できる
・立体思考で、東大入試「地理」の難問を考えてみよう！
＜問題（東大、地理、2016年）＞
メキシコは、全般に自給率が低いが、特定の農産物に関しては100％を大きく上回っている。
このような状況にある波形を答えなさい。
問題文中で100％を上回っているのは、野菜類177％と果実類118％。
国内向け供給量＝国内生産＋輸入‐輸出±在庫
これは地理の問題ですが、
実は算数がわからないと解けない。
それはなぜか？
問題文中の式にヒントがあるから。
この問題、
↓のように考えるそうです。
・食料自給率の分子＝国内生産
・食料自給率の分母＝国内生産＋輸入‐輸出±在庫
・100％を超えない（＝分子＜分母）のは、輸出が少なくて輸入が多い状態である
・100％を超える（＝分子＞分母）のは、輸出しないと発生しない
・メキシコの主な輸出先は、隣国のアメリカである
・つまり、メキシコは野菜や果実を輸出して、他の食料を輸入しているのである
考え方の前半は算数の知識、
後半は地理の知識になります。
このように数字を数式で解釈すると、
一気に答えが見えるそうです。
算数の数式、
他の科目でも役立つのですね。
これは受験でも使えそうなので、
ぜひ子どもに教えましょう。
CHAPTER8：全体思考で「見えていない課題」を特定できる
・「率」と「数」を混同しない
＜問題（東大、地理、2011年＞
以下は、日本で生まれてくる子供の数（出生数）と亡くなる人の数（死亡数）および６５歳以上の人口推移を示している。
・出生数は、1955～1970年までは100万人台
・出生数は、1971～1974年までは200万人台を超える
・出生数は、1975年には再び100万人台となった
1970年代前半に、このような出生数のピークが見られた理由を、以下の語句を用いて答えよ。
出生率 世代 戦争
これは地理の問題ですが、
実は算数がわからないと引っかかる。
それはなぜか？
問題文中に似た2つの言葉があるから。
この問題、
↓のように考えるそうです。
・出生数＝女性の人数×出生率
・出生率は上がらなくても、子どもを産む女性の人数が増えれば、出生数も増える
・1945年の戦争終結後、戦場から戻った家庭が子どもを産み、第1次ベビーブームが発生した
・第1次ベビーブーム世代が親となり、子どもを産み始めるのが1970年代前半である
・出生率はそれほど上がらなくても、第1次ベビーブーム世代の数が多いので、出生数が多くなった
考え方の前半は算数の知識、
後半は地理の知識になります。
「率」と「数」を見落とすと、
第1次ベビーブーム世代が親となり、
出生率が上昇したという誤答になる。
数式に置き換える考え方、
とても大事なのですね。
ぜひ子どもに教えましょう。
CHAPTER9：逆算思考で「発想の転換」を促進できる
・「逆算思考」で見えてないものに目を向ける
＜問題＞
3つの素数A、B、Cがある。
A＋B＝49、B＋C＝55の時、A+Cの答えは？
簡単そうに見えるけど、
適当に当てはめると難しい問題。
実はこの問題、
計算結果から逆算で考えると、
いとも簡単に解けます。
この問題、
↓のように考えるそうです。
・49、55ともに計算結果は奇数なので、どちらの計算式も奇数＋偶数である
・素数で偶数になるのは2しかなく、かつどちらの計算式にも偶数は必要なので、B＝2となる
・B=2ならA＝47、C＝53となる、A＋C＝100となる
奇数＋偶数の考え方、
前のCHAPTERでも出ましたね。
この知識を用いて逆算思考すれば、
この問題は解けます。
適当に当てはめるのではなく、
逆算思考で考える訓練が必要です。
ぜひ子どもに教えてあげましょう。
CHAPTER10：綺麗思考で「頭のメモリ」を節約できる
・数字の「混ざり物」を除去する
＜問題＞
352－97＝？
49×3＝？
綺麗な数じゃないので、
計算しにくいですよね。
ならば、
綺麗な数字にすれば、
いとも簡単に解けます。
この問題、
↓のように考えて解きます。
352－97
＝(352＋3)ー(97＋3)
＝355‐100
＝255
49×3
＝(50－1)×3
＝(50×3)－(1×3)
＝150－3
＝147
綺麗思考の考え方、
計算式が大きくなるほど役立つ。
いちいち筆算するのは手間だし、
間違えやすい。
テストや入試の計算で役立つので、
絶対に覚えてほしい。
ぜひ子どもに教えましょう。
CHAPTER11：定義思考で「考えるスピード」を加速できる
・定義思考と綺麗思考を組み合わせる
＜問題＞
2221×3334－2223×3331＝？
超難関に見えるこの問題、
実は筆算せずに簡単に解けます。
数字を綺麗にしてから、
定義思考で考えるのはポイント。
この問題、
↓のように考えるそうです。
・数字を綺麗にそろえる
①2221→2222‐1
②3334→3333＋1
③2223→2222＋1
④3331→3333‐2
・2222や3333は必ず1111の約数を持つ
・1111をaと定義し、数字を変換する
①2221→2222‐1→(2a‐1)
②3334→3333＋1→(3a＋1)
③2223→2222＋1→(2a＋1)
④3331→3333‐2→(3a－2）
・2221×3334－2223×3331
＝(2a‐1)×(3a＋1)‐(2a＋1)×(3a－2）
＝(6a²＋2a‐3a－1)－(6a²－4a＋3a－2)
＝(6a²‐a－1)－(6a²－a－2)
＝6a²‐a－1－6a²＋a＋2
＝1
前半は綺麗思考、
後半は定義思考で解きます。
小学生だと式の展開を知らないけど、
中学生ならわかりますよね。
つまり、
中学生の数学の知識があれば、
簡単に解けるのです。
何かの試験で役立ちそうですよね。
ぜひ子どもに教えましょう。
CHAPTER12：試行思考で「数字のセンス」と「地頭力」を高める
・「試行錯誤」の実践的な使い方
＜問題＞
A社のタクシーは、1000m未満まで450円、その後300mごとに90円ずつ加算されていく。
B社のタクシーは、2000m未満まで900円、その後400mごとに90円ずつ加算されていく。
さて、1500mであればA社の方は630円、B社の方は900円。
このように、一定の距離まではA社の方が安くなる。
では、B社のタクシーを利用した方が安くなるのはどういう状況か？
実はこの問題、
綺麗な答えは出ません。
〇円から安くなるか？ではなく、
どういう状況かを問われています。
試行錯誤が必要な問題、
解くのは意外と大変です。
この問題、
↓のように考えるそうです。
・1500m：A社＝630円、B社＝900円
・2000m：A社＝810円、B社＝900円
・4000m：A社＝1440円、B社＝1440円
4000mまではA社が安く、4000mで同額になる。
ならば、4000mを超えるとB社の方が安くなるのでは？
・4300m：A社＝1530円、B社＝1440円
・4400m：A社＝1530円、B社＝1530円
・4600m：A社＝1620円、B社＝1530円
・4800m：A社＝1620円、B社＝1620円
・4900m：A社＝1710円、B社＝1620円
4300m～4400m未満、4600m～4800m未満、4900m以上の時にBの方が安くなる
力技で解いただけでは？
と思う方もいるでしょうね。
結果としては、
力技の面も否めないです。
でも、
算数の問題でどうにもわからない時、
このように力技で解きませんか？
最初はあれこれ解法を考えるけど、
どうにもわからない時は一から計算。
最後はこのような力も必要です。
ぜひ子どもに教えましょう。
まとめ
各CHAPTERで参考になると思った箇所、
まとめました。
PART1：「数字のセンス」をインストールする東大算数
CHAPTER1：計算が「圧倒的に速く」なる！足し算・掛け算のエッセンス
・数字の対称性を探してみる
＜問題＞
皆さんは学校の先生で、6人の小テストの結果がこんな点数でした。
さて、合計点数はいくつでしょうか？
・Aくん：59点
・Bくん：37点
・Cくん：63点
・Dくん：61点
・Eくん：41点
・Fくん：40点
・低い順に並べる（37,40.41,59,61,63）
・中間（41,59）を境に対称性を見て計算する
＜計算方法＞
(37＋63)＋(40＋61)＋(41＋59)
＝100＋101＋100
＝301
CHAPTER2：「計算間違い」がグッとなくなる！足し算・引き算のエッセンス
・中学校数学で最初に習う「項」とは
5－0×4－3
＝5－0－3
＝5＋0＋(-3)
＝2
CHAPTER3：数字の「見え方」が変わる！割り算のエッセンス
・割る前の数と割る数にそれぞれ同じ数を掛けてみる
＜問題＞
2222÷25＝？
（割り切れない場合は小数で答えてください）
・両方の数字を4倍する
・割り算する
＜計算方法＞
2222÷25
＝(2222×4)÷(25×4)
＝8888÷100
＝88.88
CHAPTER5：「使い分ける」と世界が変わる！小数・分数のエッセンス
・分数は「割り算の途中」の数
・掛け算や割り算は分数で計算した方が速くなる
＜計算例＞
0.15×0.2
＝3/20×20/100
＝3/100
・小数を使うと、足し算・引き算がラク
＜計算例＞
1＋1/5＋3/100＋1/250＋1/2000＋3/50000
=1＋2/10＋3/100＋4/1000＋5/10000＋6/100000
=1＋0.2＋0.03＋0.004＋0.0005＋0.00006
=1.23456
CHAPTER6：複雑な問題を「いっきに簡単」にする！偶数・奇数のエッセンス
・偶数と奇数の特徴を知る
＜偶数＞
・偶数は2の倍数である
・どんなに数が大きくても、偶数であれば必ず、2の倍数になっている
・偶数＋偶数＝偶数である
＜奇数＞
・なんの倍数になっているのか、どんな約数を持っているかについて、あまり規則性がない
・2より大きい素数は、すべて奇数である
・奇数＋偶数＝奇数であり、奇数＋奇数＝偶数である
＜問題＞
7人でジャンケンをしている。
いま、7人の手を伸ばしている指の数を数えたら、合計が13本だった。
グー・チョキ・パーはそれぞれ何人？
＜解答＞
13本は奇数なので、奇数＋偶数の合計である。
つまり、奇数の指を出した人が奇数人いる。
よって、パーの人（＝5本指）が奇数人いる。
パーは1人（＝5本指）以外にありえない。
パーが2人（＝10本指）だと偶数になるし、3人（=15本指）だと合計13本を超えてしまう。
13本指－5本指＝8本指なので、チョキ（=2本指）が4人必要となる。
パーが1人、チョキが4人なので、グーは2人となる（＝合計7人となる）
PART2：「数字のセンス」をさらに高める東大算数【実践編】
CHAPTER7：立体思考で「頭の中を整理」できる
・立体思考で、東大入試「地理」の難問を考えてみよう！
＜問題（東大、地理、2016年）＞
メキシコは、全般に自給率が低いが、特定の農産物に関しては100％を大きく上回っている。
このような状況にある波形を答えなさい。
問題文中で100％を上回っているのは、野菜類177％と果実類118％。
国内向け供給量＝国内生産＋輸入‐輸出±在庫
・食料自給率の分子＝国内生産
・食料自給率の分母＝国内生産＋輸入‐輸出±在庫
・100％を超えない（＝分子＜分母）のは、輸出が少なくて輸入が多い状態である
・100％を超える（＝分子＞分母）のは、輸出しないと発生しない
・メキシコの主な輸出先は、隣国のアメリカである
・つまり、メキシコは野菜や果実を輸出して、他の食料を輸入しているのである
CHAPTER8：全体思考で「見えていない課題」を特定できる
・「率」と「数」を混同しない
＜問題（東大、地理、2011年＞
以下は、日本で生まれてくる子供の数（出生数）と亡くなる人の数（死亡数）および６５歳以上の人口推移を示している。
・出生数は、1955～1970年までは100万人台
・出生数は、1971～1974年までは200万人台を超える
・出生数は、1975年には再び100万人台となった
1970年代前半に、このような出生数のピークが見られた理由を、以下の語句を用いて答えよ。
出生率 世代 戦争
・出生数＝女性の人数×出生率
・出生率は上がらなくても、子どもを産む女性の人数が増えれば、出生数も増える
・1945年の戦争終結後、戦場から戻った家庭が子どもを産み、第1次ベビーブームが発生した
・第1次ベビーブーム世代が親となり、子どもを産み始めるのが1970年代前半である
・出生率はそれほど上がらなくても、第1次ベビーブーム世代の数が多いので、出生数が多くなった
CHAPTER9：逆算思考で「発想の転換」を促進できる
・「逆算思考」で見えてないものに目を向ける
＜問題＞
3つの素数A、B、Cがある。
A＋B＝49、B＋C＝55の時、A+Cの答えは？
・49、55ともに計算結果は奇数なので、どちらの計算式も奇数＋偶数である
・素数で偶数になるのは2しかなく、かつどちらの計算式にも偶数は必要なので、B＝2となる
・B=2ならA＝47、C＝53となる、A＋C＝100となる
CHAPTER10：綺麗思考で「頭のメモリ」を節約できる
・数字の「混ざり物」を除去する
＜問題＞
352－97＝？
49×3＝？
352－97
＝(352＋3)ー(97＋3)
＝355‐100
＝255
49×3
＝(50－1)×3
＝(50×3)－(1×3)
＝150－3
＝147
CHAPTER11：定義思考で「考えるスピード」を加速できる
・定義思考と綺麗思考を組み合わせる
＜問題＞
2221×3334－2223×3331＝？
・数字を綺麗にそろえる
①2221→2222‐1
②3334→3333＋1
③2223→2222＋1
④3331→3333‐2
・2222や3333は必ず1111の約数を持つ
・1111をaと定義し、数字を変換する
①2221→2222‐1→(2a‐1)
②3334→3333＋1→(3a＋1)
③2223→2222＋1→(2a＋1)
④3331→3333‐2→(3a－2）
・2221×3334－2223×3331
＝(2a‐1)×(3a＋1)‐(2a＋1)×(3a－2）
＝(6a²＋2a‐3a－1)－(6a²－4a＋3a－2)
＝(6a²‐a－1)－(6a²－a－2)
＝6a²‐a－1－6a²＋a＋2
＝1
CHAPTER12：試行思考で「数字のセンス」と「地頭力」を高める
・「試行錯誤」の実践的な使い方
＜問題＞
A社のタクシーは、1000m未満まで450円、その後300mごとに90円ずつ加算されていく。
B社のタクシーは、2000m未満まで900円、その後400mごとに90円ずつ加算されていく。
さて、1500mであればA社の方は630円、B社の方は900円。
このように、一定の距離まではA社の方が安くなる。
では、B社のタクシーを利用した方が安くなるのはどういう状況か？
・1500m：A社＝630円、B社＝900円
・2000m：A社＝810円、B社＝900円
・4000m：A社＝1440円、B社＝1440円
4000mまではA社が安く、4000mで同額になる。
ならば、4000mを超えるとB社の方が安くなるのでは？
・4300m：A社＝1530円、B社＝1440円
・4400m：A社＝1530円、B社＝1530円
・4600m：A社＝1620円、B社＝1530円
・4800m：A社＝1620円、B社＝1620円
・4900m：A社＝1710円、B社＝1620円
4300m～4400m未満、4600m～4800m未満、4900m以上の時にBの方が安くなる
まとめ
PART1の計算のコツ、
知ると計算速度が変わります。
対称性を探したり、
数字を綺麗にしたりすると、
計算がとてもラクになります。
掛け算や割り算は分数に直し、
足し算や引き算は小数に直すと、
計算がとてもラクになります。
子どものテストで役立つので、
ぜひ教えましょう。
PART2の思考のコツ、
難問を解くのに役立ちます。
立体思考/逆算思考/定義思考など、
難問を解く際に役立ちます。
そして最後は試行錯誤と言う点も、
難問を解くのに大切です。
算数で難問が解けると、
大きな得点源となります。
もし受験なら合格を左右するし、
絶対子どもに教えておきたいです。
中学受験の算数を見ていると、
時間との勝負の面もあります。
ゆっくり考える時間があれば、
解ける問題も多い。
でも、
テストや受験は制限時間があり、
短時間で正確な回答が必要です。
計算の早い子は有利だし、
ラクな解法を思いつく子も有利です。
そろばんや公文をやっていると、
算数で高得点の子が多いとも感じる。
私の子ども、
そろばんも公文もやっていません。
今からやるのもアリですが、
塾の勉強に追われて時間がない。
それならば、
本書のようなテクニックを身につけ、
テストや受験に活かす方が効率良い。
実際に読んでみて思ったのは、
中学受験でも使えるテクニック、
数多く書かれていましたね。
ブログでは一部のみ紹介しましたが、
他にもたくさんあります。
中学受験は4科目だけど、
一番点差がつきやすいのは算数。
ひねった問題を出せるので、
算数の出来が受験の合否をわける。
もし算数が得点源にならないと、
中学受験はかなり厳しいです。
それでは困りますよね。
中学受験で算数を得点源にしたい。
中学受験の算数を早くラクに解きたい。
中学受験で役立つ解き方を知りたい。
このようにお考えの方、
ぜひ本書をご覧ください。
塾で習わないような、
計算テクニックや思考法、
本書に数多く書かれています。
本書の計算テクニックや思考法、
テストで使えば圧倒的に早く解けます。
算数の点数が上がり、
子どもも自信がつくでしょう。
その状態で中学受験に臨めば、
きっと合格に近づくでしょうね。
中学受験をお考えの方は、
いますぐ本書をお買い求めください。
本書のお値段は1,650円、
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お問い合わせ｜子供へのお金の教育 (children-money-education.com)
この記事を書いたのは・・・
はるパパ
- 小学4年生のパパ
- 子どもの教育（世界一厳しいパパ塾？）、ブロガー、投資家
- 投資の悪いイメージを払拭したい（難しい、怪しい、損する）
